“教育者和社会公众要率先完成对数据与AI时代的认知升级，引导学生建立适配未来的新思维方式。”10月11日，华东师范大学原副校长周傲英教授在“蓝宝石思享汇——AI赋能教师减负专场”活动上以“AI时代下的教育与科技逻辑分析”为题，系统阐释了技术变革与教育转型的底层规律。
在周傲英看来，大语言模型已可覆盖所有“可言传”的知识内容，因此教育需要更多关注行为引导与不可言传的非标准化育人内容。
围绕数据价值，周傲英表示，数据已是新型核心动力，“有了数据，才能做数字化转型”。未来要搭建公共数据服务平台，通过低代码、零代码工具降低门槛，让数据与AI真正走向大众。
人工智能进校园，减的是机械性负担，增的是育人空间。与会教育工作者认为，要切忌为数字化而数字化，守住数据安全底线，坚持试点先行、重视运营培训，真正实现教师减负、学生提效。对此，周傲英建议，要常态化采集师生教学行为数据，立足教育原生场景开发专属技术，而非简单照搬通用AI产品。
“要把教书留给机器，把育人留给老师。”中国金融信息中心党委书记、董事长惠小勇表示，AI赋能教师减负，绝非“机器替代教师”，而是依靠技术承接标准化、重复性工作，推动教师回归育人本位。
长期以来，作业是教学闭环中的数据堵点，AI批改作业由此成为人工智能进校园的重要一步。华东师范大学数据科学与工程学院院长钱卫宁表示，作业具备“练习巩固、效果评价、教学调整依据”三大核心功能，AI批阅机硬件本质上是作业数据采集的抓手，“新时代的经验积累，本质上就是数据的采集”。
“AI 批改作业是一线教师的刚性需求。”复旦初级中学校长湛宣进建议开发人机协同工具，让教师输入个性化教学需求、调用作业数据进行即时分析，把AI从“批改者”升级为“教学参谋”。
上海闵行区万科双语学校校长程敏从办学主体角度谈到，AI批阅机能将优秀教师的教学经验沉淀为校本资源，缓解民办校教师流动率高、经验随人走的痛点。
青浦区已经开展实践探索。据悉，青浦区教育学院正与上海天战信息科技开展联合应用研究，在中小学智慧作业五大应用场景中开发以班级为颗粒度的区域作业数据看板和学科评估指标，生成学校作业数据报告，辅助教研员精准开展教研指导、推动区域作业质量提升。青浦区教育学院信息中心主任朱春辉表示，传统教研指导数据采集量少，教研员难以精准把握全区学校的作业质量与学情，而AI批阅机为破解这一难题提供了可能。
本次蓝宝石思享汇由中国金融信息中心与华东师范大学国家级全民数字素养与技能培训基地联合主办，上海天战信息科技支持。融合理论研究、区域治理、校园实践与产业落地，专家学者、教育管理部门代表、中小学校长及产业代表围绕教育数字化转型的底层逻辑与实践路径展开深度探讨。
以下为会议实录：
“AI 赋能教师减负，绝非‘机器替代教师’，而是通过技术承接标准化、重复性工作，推动教师回归育人本位，真正实现 ‘把教书留给机器，把育人留给老师’。”中国金融信息中心党委书记、董事长惠小勇在致辞中表示，AI 赋能教师减负不只是技术应用，更是教育理念、教学方式与教育治理的深层变革，关乎教育公平、育人质量与创新人才培养。AI 可以成为教学的得力助手，让教师腾出更多时间投入价值引领、人格熏陶、思维启发与心灵引导。
在主旨演讲环节，华东师范大学原副校长、数据科学与工程学院创院院长、上海市计算机学会理事长、中国计算机学会会士周傲英教授以 “AI 时代下的教育与科技逻辑分析”为题，系统阐释了技术变革与教育转型的底层规律。
周教授以2022年ChatGPT的发布作为“工业文明”跃迁至“数字文明”的分界节点，梳理了从深蓝、AlphaGo到Copilot、Sora等的AI演进脉络，并提出当前科学研究正从牛顿实证、爱因斯坦理论推导、计算机模拟三大范式，迈向以数据驱动为核心的“第四范式”。
围绕数据价值，周教授判断，数据已是与蒸汽、电力并列的新型核心动力。“有了电，才能做电气化转型；有了数据，才能做数字化转型。”他将AI大模型类比为“电动机”、AI 智能体类比为“电器”，希望未来能搭建公共数据服务平台，通过低代码、零代码工具降低门槛，让数据与AI真正走向大众。
谈及教育，他直言，大语言模型已可覆盖所有“可言传”的知识内容，传统课堂上读 PPT、讲知识点的模式在慢慢失去价值；依据梅拉宾法则，语言仅能传递7%的信息，教育必须转向行为引导和“不可言传”的非标准化内容。他将智慧教育凝练为 “有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长”十六字，强调要通过常态化采集师生教学行为数据、立足教育原生场景开发专属技术，而非简单照搬通用AI产品，才能真正破解“乔布斯之问”。
发言最后，周教授援引“只有认知的突破，才能带来真正的成长”作结，呼吁教育者和社会公众率先完成对数据与AI时代的认知升级，引导学生建立适配未来的新思维方式。
圆桌对话：聚焦落地真问题
活动圆桌对话环节中，华东师范大学数据科学与工程学院院长钱卫宁、上海市青浦区教师教育学院信息中心主任朱春辉、复旦初级中学校长湛宣进、上海闵行区万科双语学校校长程敏、富士胶片商业创新渠道总监戴春良五位嘉宾分别从高校研究、区域治理、学校实践、产业落地视角展开跨界对谈。
华东师范大学数据科学与工程学院院长钱卫宁从教育功能视角提出，作业具备“练习巩固、效果评价、教学调整依据”三大核心功能，长期以来是教学闭环中数据采集最难打通的堵点。他认为，AI批阅机硬件本质上是作业数据采集的抓手，依托手写识别积累常态化伴随式学情数据，通过“数据飞轮”迭代，最终可搭建起教育应用生态。“新的经验主义在呼唤新的理性主义。” 他说，“新时代的经验积累，本质上就是数据的采集。”
上海市青浦区教育学院信息中心主任朱春辉分享了区域教育管理者视角的实践。他指出，传统教研指导受限于数据采集量少，教研员难以精准把握全区学校的作业质量与学情；而AI批阅机生成的常态化伴随式作业数据，为破解这一难题提供了可能。
他透露，青浦区教育学院正与上海天战信息科技开展联合应用研究，在中小学智慧作业五大应用场景中开发以班级为颗粒度的区域作业数据看板和学科评估指标，生成学校作业数据报告，辅助教研员精准开展教研指导、推动区域作业质量提升。
这一合作标志着AI作业批改产品正从“单校工具”走向“区域级教育基础设施”。
复旦初级中学校长湛宣进指出，AI 批改作业是一线教师的刚性需求，产品迭代至今已能实现错题推送与课堂数据支持，但现有数据挖掘尚难匹配教师的个性化分析需要。他建议下一步开发类似Workbuddy的人机协同工具，让教师可以输入个性化教学需求、调用作业数据进行即时分析，把 AI 从“批改者”升级为“教学参谋”。
上海闵行区万科双语学校校长程敏从办学主体角度分享，民办学校必须靠特色教育实现长期发展，而作业作为教学五环节的重要部分，智能批阅是帮助老师减负，增值学生个性成长的刚性需求的基础环节。她认为，AI批阅机可把师生从重复性、机械性劳动中解放出来，把时间投入到对学生的个性化关怀，协同各方资源赋能孩子的成长；更重要的是，产品能将优秀教师的教学经验沉淀为校本资源，缓解民办校教师流动率高、经验随人走的痛点。
富士胶片商业创新渠道总监戴春良回顾早年任教时批改作业、统计学情的繁重负担，认为当前技术已能显著提升批作业与学情统计效率，让教师腾出时间关注学生本身。他透露，富士在筛选生态伙伴时经过严格比对，最终选择与上海天战信息科技联合研发，正是看中其软硬件深度融合、适配学校多样用纸的过纸与高精度扫描能力，以及防卡纸与高精度扫描能力；后续双方将持续优化硬件，共同为教师减负、回归育人本质提供支撑。
上海天战信息科技代表在现场分享了判判AI作业批阅解决方案的三年落地实践。截至目前，该方案已覆盖上海16个区共286所学校，整体月使用率达84.6%。
结合大量一线案例，团队总结出判判AI作业批阅机落地效果优异的学校共有的四大特征：一是立足教师刚需切入，不盲目扩展场景；二是建立轻量化教研管理机制，避免强制考核带来的反向压力；三是推动作业数据反哺教研，形成教学闭环；四是小范围试点验证后逐步推广，降低落地阻力。
针对未来发展，上海天战信息科技代表表示，将从四个方向持续迭代：一是从单一作业批阅工具升级为“教—学—评”一体化平台；二是优化轻量化培训与运营支持，降低教师使用门槛；三是深化主观题智能批阅能力；四是拓展区域级数据服务，支撑区域教育质量精准治理。
互动交流环节，与会嘉宾纷纷发表观点，上海市第三女子中学校长范国刚分享了一线使用反馈。他透露，本校使用判判AI批阅机后，批改准确率达到98.7%，教师群体基本满意。他指出，技术是服务育人的手段，要以科学引领技术、用技术赋能教学，最终指向因材施教。AI 进校园不能为数字化而数字化，而要真正落到“教师减负、家长助力、学生提效”三个价值维度上。
青浦区教师教育学院党总支书记张臻表示，AI 深度融入教育是教育数字化转型的必然趋势。推进 AI 在教育领域的应用应当坚持疏堵结合、因势利导：既要充分释放技术价值，为教师减负、为教学提质；也要守住育人本位与数据安全底线，引导技术始终服务于教育的核心目标。
同济大学职业技术教育学院师资培训中心主任梅泓表示，职业教育师资队伍建设同样需要 AI 赋能。当前技术迭代加快、应用场景持续拓展，AI 批阅工具解放的不只是教师的双手，更能释放教师的头脑与精力。她期待 AI 赋能教师减负的实践能够从基础教育逐步延伸覆盖至职业教育，助力职教师资队伍提质增效。
上海市闸北第八中学副校长张明儒在交流中表示，教育数字化产品的落地推广，行政推动与真实需求缺一不可。他指出，相关工具能否真正走进课堂，关键在于是否切中一线教师的真实减负需求；在推广路径上，宜先培养一批骨干教师先行先试，再以点带面逐步铺开。她同时强调，产品优化与应用推进中应当更多倾听教研组长、备课组长及一线教师这些真实使用者的声音。
上海师范大学附属中学副校长王昌国在交流中分享了其二十余年推进教育信息化的实践体会。他结合所在学校的使用判判AI批阅机的体验谈到，经过与同类产品的横向对比，一线教师反馈判判在作业批阅准确性上表现更优。他同时表示，技术对学校的价值更多体现在管理赋能和真实教学场景落地，而非笼统替代教学；后续期待优质教育产品持续迭代。
上海市华东模范中学党总支书记张益在提出，AI 应用的关键在于为教师“真减负”，不能让教师在减负之外再增加学习新技术的负担；工具是否实用，一线教师最有发言权。他强调，技术落地应注重实效，不仅要完成作业批阅，更要将批阅数据和知识点掌握情况及时反馈给教师，支撑后续教学改进，使教师真正回归育人本职。
* 本次活动由中国金融信息中心陈星颜主持
作者：王韬
审核：裘致远